ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง มหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ตรงกับความต้องการและบริบทที่แตกต่างกันของแอฟริกา และทำหน้าที่เป็นตัวขับเคลื่อนที่ทรงพลังของการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาทางสังคม ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษากล่าวในการประชุม UNESCO World Higher Education Conference ( WHEC2022 ) ในเมืองบาร์เซโลนา ประเทศสเปน
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเน้นย้ำถึงความท้าทายบางประการที่
มหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องเผชิญในการจัดการกับความต้องการของสังคมแอฟริกัน และวิธีที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาสามารถปรับตัวให้เข้ากับความท้าทายทางสังคม สิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยีที่สำคัญตามหัวข้อการประชุม ‘Reinventing Higher Education for a Sustainable Future’
ตัวขับเคลื่อนที่มีศักยภาพของการเปลี่ยนแปลง
ศาสตราจารย์ Abdalla Uba Adamu จากมหาวิทยาลัย Bayero Kano ในไนจีเรียบอกกับUniversity World Newsว่า: “กลุ่มผู้นำที่มีความเชี่ยวชาญสูงและมุ่งเน้นในสังคมแอฟริกันในขณะนี้เป็นเครื่องบ่งชี้ที่ชัดเจนถึงผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกา ดูด้วยวิธีนี้ – ลบการศึกษาระดับอุดมศึกษาออกจากแอฟริกา และคุณมีความคิดที่ชัดเจนว่า ‘หัวใจแห่งความมืด’ อาจหมายถึงอะไร”
ในการให้สัมภาษณ์กับUniversity World Newsศาสตราจารย์ Stephen Kiama รองอธิการบดีของมหาวิทยาลัยไนโรบีในเคนยา กล่าวว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกามีพรสวรรค์และนักคิดเชิงวิพากษ์ที่เข้มข้นที่สุด ซึ่งมีศักยภาพมหาศาลในการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการพัฒนาในทวีปนี้
“โชคไม่ดีที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกากำลังดำเนินการไม่เพียงพอ ดังนั้นศักยภาพจึงยังไม่ถูกนำมาใช้” เคียมา กล่าว “การวิจัยยังไม่ได้รับกระแสหลักในวาระระดับชาติหรือระดับทวีป”
เขากล่าวว่าการวิจัยส่วนใหญ่เป็นการแปรรูป นักวิจัยให้ทุนสนับสนุนการวิจัยของตนเองเพื่อขับเคลื่อนการเลื่อนตำแหน่งหรือการพัฒนาอาชีพเนื่องจากขาดการสนับสนุนเงินทุนวิจัยสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา “มีการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยสำหรับนักศึกษาหลังปริญญาเอกที่ให้ระบบนิเวศที่ยั่งยืนที่มีชีวิตชีวาสำหรับการวิจัยในที่ที่พวกเขามีอยู่” Kiama อธิบาย
ศาสตราจารย์ Jose Frantz รองรองอธิการบดีฝ่ายวิจัย
และนวัตกรรมของ University of the Western Cape ในแอฟริกาใต้กล่าวว่า “มีมหาวิทยาลัยในแอฟริกาบางแห่งที่แสดงให้เห็นว่าพวกเขาตั้งเป้าที่จะเป็นแรงขับเคลื่อนอันทรงพลังของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับตนเอง บริบท.
“อย่างไรก็ตาม มีอุปสรรคที่มหาวิทยาลัยต้องเผชิญซึ่งขัดขวางการริเริ่มของพวกเขา ซึ่งรวมถึงแต่ไม่จำกัดเฉพาะด้านการเงินและผู้ให้ทุนแก่การศึกษาระดับอุดมศึกษา ความอยุติธรรมทางสังคม และแม้แต่อิทธิพลทางการเมือง” ฟรานซ์บอกกับUniversity World News
ผลงานของมหาวิทยาลัยในแอฟริกา
Adamu กล่าวว่าในเศรษฐศาสตร์การเมือง ไม่เคยมีความชัดเจนว่า ‘เพียงพอ’ เมื่อใดจึงจะเพียงพอ “ทั่วทั้งแอฟริกา มหาวิทยาลัยต่างดิ้นรนกับรัฐบาลในการจัดหาเงินทุนสนับสนุน เพราะพวกเขาติดอยู่ในเว็บการเมืองของความรับผิดชอบของรัฐบาลและวัฒนธรรมสาธารณะ”
เขากล่าวว่ารัฐบาลในแอฟริกาต้องการให้มหาวิทยาลัยเป็นแหล่งจัดหาแรงงานที่มีทักษะสูงเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาของแอฟริกาในหลายภาคส่วน “ถึงกระนั้น ในขณะที่การประกาศให้การศึกษาฟรีสำหรับพลเมืองของพวกเขา พวกเขาไม่ได้ให้เงินทุนเพียงพอแก่มหาวิทยาลัยเพื่อให้พวกเขาสามารถบรรลุบทบาทของพวกเขาในฐานะผู้ให้กำเนิดแรงงานที่ยอดเยี่ยมได้ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาสามารถประสบความสำเร็จได้มากขึ้นหากมีเจตจำนงทางการเมือง” Adamu ชี้ให้เห็น
ตัวอย่างเช่นในไนจีเรีย มหาวิทยาลัยของรัฐเพียงแห่งเดียวที่เปิดให้บริการในฤดูใบไม้ผลิปี 2022 คือมหาวิทยาลัยเปิดแห่งชาติไนจีเรีย – มหาวิทยาลัยอื่น ๆ ทั้งหมดถูกปิดตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2022 เนื่องจากข้อพิพาทด้านเงินทุนกับรัฐบาลกลาง ตามข้อมูลของ Adamu ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำเว็บตรง
